Sosialisasi Pembentukan Ruang Aman Dan Bahagia Bagi Anak Di Tk Negeri Pembina 4 Kota Jambi

Authors

  • Anita Universitas Jambi
  • Amara Zikriani Universitas Jambi
  • Filda Ulandari Universitas Jambi
  • Nur Kholisah Universitas Jambi
  • Latifa Azzahra Universitas Jambi
  • Riri Tanasya Putri Universitas Jambi
  • Indryani Universitas Jambi
  • Winda Sherly Utami Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.54832/judimas.v4i1.747

Keywords:

komunikasi empatik, pengasuhan positif, ruang aman anak

Abstract

Pendidikan anak usia dini memerlukan dukungan lingkungan keluarga yang aman dan bahagia agar perkembangan sosial, emosional, dan kognitif anak berlangsung optimal. Namun, masih banyak orang tua yang memaknai ruang aman sebatas aspek fisik dan belum memahami pentingnya keamanan emosional serta komunikasi empatik dalam pengasuhan. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kapasitas orang tua serta pendidik dalam menciptakan ruang aman dan bahagia bagi anak melalui pengasuhan positif dan komunikasi lembut. Metode pelaksanaannya meliputi tiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi, yang dilakukan melalui penyampaian materi, diskusi interaktif, serta refleksi bersama orang tua di TK Negeri Pembina 4 Kota Jambi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman orang tua mengenai konsep keamanan emosional, pengasuhan responsif, dan pentingnya regulasi emosi dalam mendampingi anak. Implikasi kegiatan ini menunjukkan bahwa sosialisasi parenting berbasis kebutuhan nyata keluarga berpotensi memberikan dampak berkelanjutan terhadap kualitas pengasuhan, kesejahteraan anak, dan perkembangan anak usia dini.

Downloads

Published

2026-01-08

How to Cite

Anita, Amara Zikriani, Filda Ulandari, Nur Kholisah, Latifa Azzahra, Riri Tanasya Putri, Indryani, & Winda Sherly Utami. (2026). Sosialisasi Pembentukan Ruang Aman Dan Bahagia Bagi Anak Di Tk Negeri Pembina 4 Kota Jambi. Jurnal Pengabdian Masyarakat (JUDIMAS), 4(1), 288–297. https://doi.org/10.54832/judimas.v4i1.747

Most read articles by the same author(s)