Penerapan Evaluasi Komprehensif Hasil Belajar Al-Qur’an Melalui Pendekatan Tes Tertulis dan Observasi

Abstract

Penelitian ini membahas penerapan evaluasi komprehensif dalam pembelajaran Al-Qur’an melalui teknik tes tertulis dan observasi. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pelaksanaan evaluasi pembelajaran Al-Qur’an yang masih lebih banyak menitikberatkan pada aspek kognitif, sedangkan aspek afektif dan psikomotorik belum mendapatkan penilaian secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk penerapan evaluasi komprehensif dalam pembelajaran Al-Qur’an serta pentingnya penggunaan berbagai teknik evaluasi secara menyeluruh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (*library research*) dengan mengkaji berbagai sumber yang berkaitan dengan evaluasi pembelajaran dalam pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes tertulis efektif digunakan untuk mengukur pemahaman teori tajwid dan pengetahuan peserta didik, sedangkan observasi lebih tepat digunakan untuk menilai sikap, perilaku, serta keterampilan membaca Al-Qur’an secara langsung. Oleh sebab itu, penerapan evaluasi komprehensif dapat memberikan penilaian yang lebih menyeluruh terhadap kemampuan peserta didik dalam pembelajaran Al-Qur’an.